为发挥艺术育人价值，探索美育赋能特殊群体康复的实践路径，2026年7月，艺术学院“艺暖星途”暑期实践团赴秦皇岛市海港区残疾人联合会，依托音乐、舞蹈、美术、手工专业优势，打造系列分层艺术疗愈课堂，用艺术语言为孤独症孩子搭建无障碍沟通渠道，用专业力量温柔叩开星宝心扉。

孤独症孩童内心细腻纯粹，却常受语言表达障碍束缚，难以向外传递情绪。实践团前期实地调研残联康复需求，结合音乐学、舞蹈表演、美术学多专业特长，设计动静互补、循序渐进的艺术陪伴课程，把课堂搬进康复活动室，将专业技巧转化为低门槛、高治愈的互动体验。

律动舞蹈是团队破冰的第一堂课。队员们简化复杂舞蹈动作，伴着轻快乐曲与星宝牵手围成圆圈，轻柔的牵手、同步的踏步消解初见的疏离，依靠肢体触觉建立基础信任，为后续艺术陪伴筑牢情感根基。

声乐与器乐课堂以旋律为媒介抚平心绪。实践队员们依托沙锤、空灵鼓、音砖等简易打击乐器，一对一带领孩子们自由敲击、感受音色；改编温情歌曲《妈妈我想你》，搭配轻柔手势辅助共情，集体合奏《萱草花》，绵长舒缓的旋律包裹整个活动室。平日里沉默内敛的孩子顺着曲调轻轻哼唱，在乐声中卸下防备，借旋律诉说藏在心底的柔软。

美术专业队员带来粘土手工课堂，拆解揉、搓、粘贴等基础手部动作，引导孩子们自由创作小章鱼、小兔子摆件，指尖塑形的过程既能锻炼手部精细动作，也让孩子们借助色彩与造型释放内心情绪，一件件独一无二的手作，成为他们表达自我的载体。夏日海景绘画课堂上，实践队员带领孩子们用斑斓色块勾勒出独属于他们的浪漫世界，孩子们用彩铅、水彩描绘心中盛夏，画笔成为无需言语的情绪出口。

整套艺术课程精准匹配孤独症群体感官安抚、情绪疏导、动手训练的多重康复需求。每日课后，师生团队与残联工作人员围绕艺术疗愈开展深度研讨，复盘课堂细节、优化教学流程，持续打磨适配星宝的轻量化艺术课程。带队老师程琳、吴迪表示，本次实践是美育与德育深度融合的生动课堂，让艺术专业学子走出琴房画室，真切看见艺术抚慰人心、服务社会的现实力量，实现专业学习与社会责任双向成长。

实践团成员纷纷表示，从前学习声乐、舞蹈、绘画只专注技法提升，此次陪伴星宝的经历让大家读懂艺术最本真的治愈力量。下一步，“艺暖星途”实践团将整合本次实践经验，打磨标准化公益艺术疗愈课程，持续以专业美育为纽带，用温柔艺术陪伴守护每一颗独自闪烁的星星。