河北科技师范学院文件
校教培字〔2024〕5号
河北科技师范学院关于印发《本科教学学生评教管理办法》的 通 知
各相关单位(部门):
《河北科技师范学院本科教学学生评教管理办法》已经学校审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
河北科技师范学院
2024年7月9日
河北科技师范学院本科教学学生评教管理办法
学生评教是学校教育教学质量自我评价的重要环节，也是持 续改进教育教学质量的重要保证。为进一步完善教师教学质量评 价体系，规范评价程序，提高评价质量，使评价结果更加客观、 公正地反映教师的教学水平，持续完善教育教学质量保障体系和 运行机制，结合学校实际情况，特修定本办法。
一 、指导思想
坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，充分调动学 生学习的主体性和参与教学管理的积极性，引导和鼓励教师积极 投身教学和教学改革，形成优良学风、教风，提高本科教育教学 质 量 。
二、评教对象
承担我校本科生课程教育教学任务的全部专(兼)职教师、 外聘教师。
三、评教主体
我校所有在籍本科学生(毕业学期不参评)。
四 、评教内容和方式
学生从教师的教学态度和投入、教学内容和方法、教学方法、 课堂管理和氛围、教学效果、课程资源和支持、课程考核和反馈 以及总体评价等7个方面(具体指标内容及权重设置见附件)进 行评价。评价方式为通过学校综合教务管理系统进行线上评教。
五、评教类型
为充分发挥评价的诊断、沟通、激励和改进功能，促进教师 持续自我提升，学生评教设定阶段性评价和结果性评价两种形式。
(一)阶段性评价
在每门课程开课3周后由任课教师组织开展，教师通过问卷 星等平台对学生进行信息反馈征集，问卷样本参考附件。此评价 不汇总不排名，评价目的是帮助教师本人了解前一阶段教学状况 并有针对性地进行改进。
(二)结果性评价
在每学期末最后两周至放假后一周内由辅导员(班主任)教 师组织专题班会完成。评价结果作为本学期学生评教最终成绩， 可以帮助学校、教学单位和教师本人了解教学状况并进行改进。
六、评教组织与实施
( 一)组织形式
学生评教工作由教师交流与培训中心统一部署，各学院安排 组织辅导员(班主任)召开主题班会具体实施，学生通过线上评 价的方法进行。
(二)具体要求
1.阶段性评价由任课教师根据实际情况组织安排。
2.结果性评价每学期期末最后两周至放假后一周时间为评 教系统开放期，学生须在系统开放期间完成对本学期所学课程的 任课教师进行评价，每班学生参与率不低于95%。
3.评教主题班会由辅导员(班主任)组织召开完成评教工作任务，如有特殊情况(需各学院提前上报)可在指定时间内进 行，辅导员(班主任)老师应采取必要措施保证学生评教参与率。
4.评教前由辅导员(班主任)进行宣传教育，引导学生认 真对待，本着对评价对象和自己负责的态度，认真、客观、公正 地评价，正确地行使自己的权力。评教时不能相互干扰，更不能 请他人代评或代他人评教。
5.学生不评教不能查询所学课程成绩，不能进行选修课程 的选课。
6.因故无期末成绩的同学本课程评教数据无效。
七、评教数据的处理
(一)数据采集
通过上述方式对每位教师采集数据，形成待处理学生评价数 据，并对数据进行如下过程处理。
(二)数据剔除
每个教学任务的学生评教打分按分数高低排名后，前后各去 掉5%的打分结果。
(三)按教学班标准化处理
1.标准化公式
其中：
Xij表示第 i 个教师在该教学班的第 j 个原始的分；x表示该教学班所有参评学生为所有任课教师打分(剔除前后5%之后)的平均值；
Zij表示第i门课程在该教学班的第j个原始的分标准化得分； σ表示该教学班学生对所有课程(教师)打分的标准差；
2.Z为 第i门课程的标准化平均得分，即其中n 为剔除参评人数前后5%后人数。
3.每位教师所有课程标准化得分的平均值z, 即为其最终标准化成绩为 其中m 为教师参评课程门数。
(四)评教结果评定
根据每位教师的最终标准化成绩，确定本学期排名。
八、结果反馈
教师可以通过学校综合教务管理系统查询阶段性评价的结 果和结果性评价的排名。教师本人根据评价反馈意见有针对性的 积极自我改进提升；学院根据评教情况制定培训计划并推进实施。
九、学生评教结果与问题处理
(一)新聘任到教师岗位的教师(包括新进、新调入、新转 岗)或讲授新开课(第一次开设的课程)的教师，开课第一学期 (本学期)根据教师本人意愿可不参与评教。
(二)对于学生评教标准化得分位于全校的后10%,但原始 分位于全校的前50%的教师不认定后10%。
(三)教师若对自己评价结果有异议的，可书面向教师交流 与培训中心提出申诉复核。
(四)教师若采取措施组织或引导学生为自己评价高分，本学期教师评教成绩将按本学院最低分处理，且本年度师德考核认 定为不合格。
十 、其他
本办法自发布之日起施行，由教师交流与培训中心负责解释， 原《教师教学质量评价学生评教办法(试行)》(校教字〔2013〕 66号)同时废止。
附件：河北科技师范学院本科教学学生评教指标及权重设置表
附件
河北科技师范学院本科教学学生评教指标及权重设置表
序号 |
评价指标 |
评价内容 |
权重 |
1 |
教学态度 和投入 |
教师准时上下课，对教学工作认真负责，准备充分，对 学生的问题耐心解答。 |
0.15 |
2 |
教学内容和 方法 |
教学内容符合课程大纲和教学计划，具有系统性和逻辑 性，教学方法多样化，有效利用在线课程平台，激发了 我的学习兴趣和主动性。 |
0.15 |
3 |
课堂管理和 氛围 |
教师有效管理课堂纪律，课堂氛围宽松、互动，学生敢 于提问和讨论，教师公平公正对待每一位学生。 |
0.15 |
4 |
教学效果 |
课程帮助我掌握了基本概念和技能，教学提升了我的分 析和解决问题的能力。课程结束后，我感到学有所获。 |
0.15 |
5 |
课程资源和 支持 |
教师提供了丰富的教学资源(如教材、讲义、数字化教 学资源、参考资料等),利用数字技术和其他辅助教学 工具提升教学效果，在课外提供了足够的学习支持(如 答疑、辅导等) |
0.15 |
6 |
课程考核和 反馈 |
考核方式合理，能够公平、公正地反映我的真实水平。 教师及时反馈作业和考试结果，并给予有针对性的评语 和改进意见。教师重视学生的反馈，并对教学进行相应 调整和改进。 |
0.15 |
7 |
总体评价 |
对本课程的总体评价。 |
0.1 |
河北科技师范学院校长办公室 |
2024年7月9日印发 |
